谁还在坚持“无师自通”的儿童性教育？

谁还在坚持“无师自通”的儿童性教育？

  导语：幼儿时期，孩子对这个世界的所有东西都会好奇，好奇自己是从哪里来的?好奇蝴蝶为什么会飞?好奇各种各样的新鲜事物。然而很多家长对孩子提出的“我从哪里来”这个问题很避讳，坚持“无师自通”的幼儿性教育。其实对每个幼儿的启蒙教育就是讲故事，家长非常喜欢给幼儿讲故事书，虽然儿童故事书中并不涉及性知识，但故事中涉及的童话人物，如，白雪公主、睡美人、灰姑娘等，在教育幼儿怎样识别善良与丑恶，如何克服困难、诚实守信、战胜嫉妒等重要意义中，还体现了对于幸福的婚姻生活的向往和和谐美好家庭的祝愿。这些都会让幼儿体会到性的存在。

这些来源，无疑对子的性意识起到了很好的辅助作用，而真正的性意识则来自幼儿的身心成长。幼儿在不断地成长的过程中，他们的内心及生理也在不断地变化，随之而来的就是他们对各种事物的好奇和探索，而在这一时刻，男幼儿们和女幼儿们了解到他们性别间的不同，从而表现出不同的心理状态。

由于，女幼儿没有阴茎而且蹲着撒尿，因此产生了自卑心理，表现出服从和温柔;而男幼儿正是因为拥有阴茎而表现出自豪并爱显示，从而跃跃欲试地占据了主导地位。正如精神分析社会文化学派学者霍妮所说的，当今这个男性主宰的社会里，女性对与“阴茎”相联系的社会特权和地位的嫉妒;女性想获得文化意义上的男性优越感，而不仅仅是生理上的。