培养孩子与性别相符的兴趣

培养孩子与性别相符的兴趣

李霞在一个重男轻女的家庭中长大，父母一直把她当成男孩子抚养。她从小就跟着男孩子一起玩耍，当其他女孩子嚷着要买布娃娃的时候，李霞则吵着要买时下最流行的玩具枪和赛车，父母总是一一满足她的要求。

每当她跟男孩勾肩搭背，或是光着膀子与男孩打得鼻青脸肿时，父母不但不批评她，反而摸着她短短的头发夸奖道：“像个男子汉。”有几次，父母竟然还怂恿她跟邻居家的小男孩打架，看着邻居家比李霞高半个头的孩子，被李霞摁在地上嚎啕大哭的样子，父母不仅不觉得羞愧，反倒引以为傲。

在父母这种教育下，李霞的胆子越来越大。等上小学之后，李霞就成了班里有名的“混世魔王”，班里所有的男生都不敢惹她。由于受到父母的“言传身教”，李霞对女孩子的东西一点都不感兴趣，反倒对男孩子的一切充满好奇。

随着年龄的增大，李霞开始意识到自己不是一个男孩，但是叛逆的性格让他渴望自己变成男孩，而且男孩能做的事情她都要求自己必须做到。念中学后，因为跟着男生们一起打群架，被关进了少管所。就因为父母违背正常性别的教育，让李霞的人生偏离了正轨。

 

根据自然规律，兴趣培养也要符合性别的特点。婴儿出生不久之后，细心的父母就会发现男孩和女孩在心理上的微妙性别差异。孩子到一定的年龄阶段，就能够确定自己跟异性个体的相互关系，掌握相应的性角色。

有些父母偏要违背自然规律，对孩子进行违背正常性别的教育和打扮，这样人为地造成性偏移，其结果就是让孩子产生性偏差的倾向，形成畸形心理，长大以后形成性心理变态和性别认同障碍，后果是非常严重的。

故事中的李霞，就是因为幼年时错误的性别教育，使她不能对自己的性别有正确的认同。父母从小就培养她接受男孩子的兴趣爱好，让她潜意识以为自己就是男孩。从这个故事中我们认识到，儿童的身心发育是否健康，与家庭的早期教育有着非常密切的关系 。

在我们强调要重视儿童的早期智力开发的同时，也要重视儿童兴趣爱好的培养。家长不应以自己的喜好为标准，违背自然规律地去抚养孩子。当我们为满足自己的心理需求，在刻意地塑造理想性别的孩子时，别忘了这可能是对孩子一生的伤害。为了孩子的身心健康，请尊重孩子本身的性别，让他们在以后的生活道路上健康成长。(文/七月)